I en svensk studie som gjorts på högstadieelever konstaterar forskarna att det inte finns någon korrelation mellan mobilförbud och högre skolresultat. Genom att jämföra slutbetyg samt resultat på nationella prov och svar i från 1 086 högstadieskolor kunde man konstatera att någon statistiskt säkerställd skillnad mellan förbud och inte förbud.
Detta går emot den brittiska undersökningen vars metoder man efterliknande som kom fram att det faktiskt var skillnad, särskilt bland elever som har det lite svårare i skolan. Den brittiska undersökningen har använts även här i Sverige som exempel på att mobilerna inte hör hemma i klassrummen. Forskarna menar på att det kan finnas en skillnad mellan länderna dels för att den brittiska undersökningen gjordes med ett betydligt mindre urval, bara fyra skolor.
Men också att vi har en längre tradition av att använda digitala hjälpmedel i skolan så som mobiltelefoner och slutligen hänvisas till en tidigare undersökning som visar att elever tenderar att använda sina mobiler mellan uppgifter och därmed inte påverkar den effektiva tiden under lektioner.
Är det så att mobiler i klassrummet inte påverkar undervisningen negativt på grund av att vi är så vana att använda dem betyder det också att mobilförbud snarare kan vara kontraproduktivt i förlängningen.
Läs mer hos Skolverket.